观点：2025年，AI如何改变全球教育

生成性AI最初在教育界引发了恐惧，禁令和抄袭问题主导了头条新闻。然而，现在学校和大学正在转向接受并整合AI，将其用于教学，辅导和课程开发。

当生成性AI模型开始从大型语言模型中产生并进入学术领域时，它在全球课堂中引发了恐慌。感觉就像昨天（或者说，今天，因为这种担忧真的没有消失）我们所能想到的就是学生们利用AI作弊，使用ChatGPT通过每一次考试。

在2023年，仅在ChatGPT发布几个月后，我们就看到头条新闻说纽约市的学校禁止使用AI聊天机器人，这个平台在美国和澳大利亚的许多学校网络中被封锁，并且多所大学开始更新政策，将生成型AI纳入他们的抄袭规定中。

一片恐惧、困惑和不信任的阴影笼罩在教育机构上。那篇精彩的论文是由聊天机器人还是学生写的？我们应该接受这项新技术吗？会有什么后果呢？

尽管许多学校和大学继续“妖魔化”聊天机器人，并且正确地提出了对批判性思维重要性的担忧，但我注意到，过去的几个月里，教育环境中对AI的看法发生了改变。

现在，到了2025年，我不仅观察到对这些工具更为开放的态度，还看到了AI概念和应用的快速采纳和令人惊讶的整合。

从六岁的孩子们在公立学校学习LLMs，到教师们使用ChatGPT来准备课程，再到AI教师，再到Anthropic和Google开发专门用于学习的AI模型，生成性AI在今年全球教育中产生了重大变革。

聊天机器人从被禁止到被要求

在不到两年的时间里，我们从如何惩罚学生使用生成性AI的激烈辩论，转变为我们能在多早的年龄教他们使用这项技术。一个接一个，知名机构开始跳入生成型AI时代，并提出创新课程，尽管受到了批评和伦理问题的关注。去年12月，加州大学洛杉矶分校（UCLA）公布了其人文学科的首个AI课程，一个比较文学课程，以及更多学生对AI工具产生了兴趣，以提升学术成绩并对这项技术增强信心。

但毫无疑问，中国是最快将AI素养融入教育机构的国家之一。在DeepSeek几个月前在美国和全球的突破之后，今年1月，中国的组织和政府认识到了这个工具的力量，到2月，该国的领先大学已经开始开设DeepSeek课程并扩大面向AI的本科课程。

中国的机构并未将AI素养教育仅限于成人。北京的学校在今年宣布，他们将从6岁开始，向小学和中学的年轻学生教授如何使用AI聊天机器人，AI伦理，以及生成AI技术的基础知识。

#新闻图片 从这个秋季学期开始，所有#北京的中小学都将开设#人工智能课程，每个学生每年至少有八个课时。根据#教育部2024年的指令，这个教育计划旨在培养… pic.twitter.com/6b0sfGl9AB

— 中国日报 (@ChinaDaily) 2025年4月16日

尽管全球其他国家和地区在AI学习方面没有中国那样迅速、坚定和有策略，但我看到了人们对这项技术在教室中的越来越大的兴趣和采用度，这不仅仅是在新闻中，也来自我在该领域的专业人士朋友以及我亲身的经验。

教师的强大工具

我有一些朋友是老师，我的家庭里也有几位老师，我曾任两个学期的助理教授，所以我很熟悉这个行业的一个常见问题：无偿加班工作。

有时，教师的工作并不仅限于在黑板或网络摄像头前向学生解释不同的主题。他们需要做很多计划、思考、编辑、修改和校正，这些可能都没有计入正式的工作时间。而且，AI有多种方式可以帮助教育工作者提高效率。

我最近和一个朋友聊天，他是一位教英语和哲学的教师，面对的是青少年学生，他告诉我他真的很享受聊天机器人的帮助。“这真的太棒了，”他说。“我可以根据他们当前的兴趣，制定酷炫的测试和准备有趣的课程。”

教科书可以为多个主题提供宝贵的基础，但它永远无法跟上最新的TikTok趋势或病毒式现象，比如ChatGPT的吉卜力风格图像。现在，教师可以请Perplexity或ChatGPT帮助设计哲学课堂辩论活动，讨论模仿吉卜力等独特人类风格的AI是否合乎道德。我知道，这听起来很讽刺。

现在，教育工作者有成千上万种方式可以利用AI支持课程，而且似乎每周都有新的AI功能和专为他们设计的工具出现。

专门的AI工具

几天前，Anthropic推出了名为“Claude for Education”的教育专用AI程序，这是一款针对高等教育的AI启动项目，解决了领域专家们的主要担忧之一：批判性思维。

人们对AI模型使用的主要批评之一是，这种技术能提供答案和所有所需的信息，但却不给学生足够的时间去思考、解决问题和发展新技能。Anthropic已经与伦敦经济与政治科学学院和东北大学，尚普兰学院等机构合作，创造出了一种解决方案，开发出量身定制的学习程序，甚至考虑到了苏格拉底式的提问和特殊的学习指南。

而这不仅仅是Anthropic。谷歌最近也推出了AI学习工具“Learn About”，与用户进行互动对话，考虑教科书般的信息，并回答像“什么引起北极光？”这样的大问题。麻省理工学院也一直在教小朋友如何通过教育工具构建“小型语言模型”。

而力量并不完全掌握在教师和开发这些技术的公司手中。所有年龄段、性别、性倾向和地理位置的好奇学生都正在获取以前只有那些能负担得起这样的课程的人才能接触到的信息和知识。

只要稍微聪明一些，有决心，阿根廷的一位老年人就可以实现他们的梦想，与他们的私人AI教练一起学习意大利语，或者在加拿大的一个无聊的青少年可以通过实用的指南和互动的过程来学习中文，这甚至可以超越高级Duolingo。

AI已经是现在不可或缺的一部分

生成性人工智能已经是全球许多教育机构核心课程的一部分。对这项技术的最初排斥正在成为过去。

AI现在已经成为我们生活中的常态，其使用（或不使用）的好处和后果几乎是切身可感的。现在的问题不再是缺乏足够的资源或无法接触到新的技术；它们现在已经通过我们手机和电脑上的应用程序直接触手可及。

教育者和教育机构领导者面临的最大挑战是找到勇气去理解最新的进步，了解新的工具如何运作，并集成提供真实价值的专业系统——同时考虑到学生可能面临的风险，应对政府和知名教育模式的紧迫压力，并朝着当前能明辨的最健康和最有益的道路前进。