AI在学校支持残疾学生

AI正在改变残疾学生的教育方式，提供定制的工具，以提升学习效果并增强他们的独立性。

对于14岁的Makenzie Gilkison来说，她患有阅读障碍，但人工智能工具，如聊天机器人、词汇预测程序和文字转语音软件，在克服阅读和写作的挑战方面发挥了关键作用，正如美联社今日报道的那样。

这些技术让她能够专注于理解，而不是挣扎于拼写。”如果没有它们，我可能早就放弃了，”Makenzie说，她现在在学术上表现优秀，最近还被美联社报道为全美青少年荣誉协会的成员。

AI对学习障碍学生的影响非常大。例如，Makenzie使用一个单词预测工具，它能为难拼的单词提供正确的拼写，帮助她避免感到挫败。

语音合成软件为她朗读教科书和作业，使她能够集中精力理解材料，而不是解码文本。此外，人工智能聊天机器人帮助解析复杂概念，并在需要时提供进一步的解释，据美联社报道。

位于纽约州拉奇蒙特的大一新生本·斯奈德，也依赖于AI工具来应对学习上的挑战。据美联社报道，本被诊断出有学习障碍，他难以用传统方法理解数学概念。

他使用了Question AI，这是一个由AI驱动的工具，可以为数学问题提供多种解释，帮助他从不同的角度理解材料。对于写作任务，Ben利用AI生成大纲，大大加快了他整理思绪的过程。

牛津大学学术出版社发布的一篇科学文献评论概述了如何将AI应用于学习障碍学生的四个层次：替代，增强，修改和重新定义。

在替代层面，AI提供了基本功能，如追踪学生的参与程度，但并未大幅改善传统的教学方法。而增强层面则提供了更多的支持，提供了像写作助手这样的工具，帮助面临诸如阅读障碍等挑战的学生。

在改造层面，它引入了更为实质性的变化，提供个性化的策略和自适应学习，以更好地满足个人需求。

在重新定义的层面上，AI创造了全新的学习机会，提供了传统方法无法复制的个性化和沉浸式体验，最终促进了更大的教育成功。

美联社指出，AI也使视觉和听觉障碍的学生受益。例如，文本转语音软件已经取得了进步，提供了自然 sounding 的声音，帮助视觉障碍或阅读障碍的学生。

语音转文字的程序使听力受损的学生能够通过将口语转化为书面文字来有效地交流。

美联社报道，美国教育部已经认识到了人工智能在特殊教育中的价值，鼓励学校整合诸如文字转语音和通信设备等技术。

尽管人工智能有其优点，但美联社指出，专家警告说，人工智能可能带来潜在风险。大城市学校议会的总法律顾问玛丽·劳森警告说，人工智能工具应该是补充，而不是替代技能建设，特别是对于阅读和写作等任务。

还存在一些伦理问题，比如人工智能可能无意间泄露了学生的残疾情况，引发隐私问题。此外，人工智能基础工具的使用越来越广泛，这些工具往往以视觉为导向，这引发了对盲人和视力部分受损者被排斥的担忧。

皇家视障儿童协会主席汤姆·佩伊（Tom Pey）认为，随着人工智能技术（如视频游戏和增强现实）的日益普及，视障人士正在被抛在后面，这是由卫报报道的。

随着人工智能的不断发展，平衡其好处和伦理问题对于包容性教育至关重要。